французский

(Заочная форма обучения)
Travail de contrôle № 2

1. Дополните предложения артиклями и переведите их.
1. Chaque matin je prends ... verre de jus d'orange.
2. ... jus d'orange est très bon pour ... santé.
3.  Il y a ... station de métro près de ma maison.
4. Madame Durand a consulté le menu: elle va prendre ... salade et ... omelette aux  champinons.
5. Ma soeur est patiente, en effet, elle a ... patience.
6. Mon copain est ... bon sportif, il fait ... tennis et ... escrime.

2.Напишите предложения в passé composé и переведите их.
1.  Ils montent en voiture et partent à grande vitesse.
2.  Elle lit cet article.
3.  Nous sortons sur le balcon.
4.  Entends-tu ma question?
5.  Vous dormez bien cette nuit.
6.  Elles descendent  à cet hôtel.
7.  Tu ne mets pas cette cravate.
8.  Il tombe malade.
9.  Voyez-vous ce film?
10.  Je lui offre ce livre.

3.Подберите соответствующую личную форму глагола (écouter, aller, être, finir, avoir, apprendre, faire) в présent de l’indicatif и переведите предложения.
1.  Je ... étudiant de la faculté des mines.
2.  A l' Université nous ... le français.
3.  Mes amis ... leurs études à l' Université.
4.  Tout le monde ... attentivement.
5.  Chaque matin ils ... à l' Institut
6.  Nous ... beaucoup à faire.
7.  Vous ... des exercices.
8.  Ce ... les touristes.
9.  Les cours ... à 16 heures.
10.  Aujourd' hui il ... très beau.

4.Замените подчеркнутые слова личными местоимениями и переведите предложения.
1.  Nous traversons cette rue.
2.  Je réponds à notre professeur.
3.  Vous chantez votre hymne.
4.  Pierre écrit une lettre à ses amis.
5.  Vous avez des photos de votre mère.
6.  Je rappelle l' histoire à mes amis.
7.  Il me propose un voyage.
8.  Des fleurs sont dans le vase.
9.  Michel adore ses parents.
10.  Nous composons des récits nous- même.

5. Перепишите текст и переведите его.
La tour Eiffel
En 1889, lorsqu'on préparait, a Paris, l'Exposition universelle, le ministre du Commerce a organisé un concours pour ériger une entrée monumentale à cette exposition.
Gustave Eiffel est arrivé au concours et a proposé de construire, au Champ-de-Mars, une tour métallique de 300 mètres de hauteur.
Réaction des esthètes: «Ce sera laid». A quoi Eiffel a répondu: «Si les pyramides ne sont pas laides en Egypte, elles ne seront pas laides non plus à Paris».
Réaction du public: «II est fou».
Mais Eiffel s’est  mis au travail. En deux ans, il a préparé les dessins techniques, et on a commencé les travaux.
«Le premier ouragan fera tomber la tour», disait-on.
Mais Eiffel continuait son travail. Pour étudier l'action des vents, il a créé des laboratoires. On a fait des expériences et l’on a constaté que les calculs étaient justes.
En mars 1889, la tour de 300 mètres de hauteur a orné Paris et l'Exposition universelle. Dès lors, la Tour Eiffel est devenue en quelque sorte le symbole de Paris.

(Заочная форма обучения)
Travail de contrôle №3

1. Подберите соответствующую форму глаголов être и avoir в future simple и переведите предложения:
1. Demain nous … trois cours.
2. Le voyage en Afrique ... très long.
3. Toute la journée ils … à la bibliothèque.
4. A quelle heure … vous à la maison.
5. A notre soirée il y a… beaucoup de monde.
6. Je … à Paris pour prendre part à l’exposition.
7. A 7:45 nous … déjà à l’Université.
8. Vous … des vacances au mois de janvier.
9. Tu … très étonné d’apprendre cette nouvelle.
10. Tu ... un voyage magnifique.

2. Замените точки соответствующими степенями сравнения прилагательных и наречий и переведите предложения:
1. En hiver il fait … froid qu’en automne.
2. La réponse de Nina est … courte que la réponse de Marie.
3. C’est … belle saison de l’année.
4. Ce sont … hautes montagnes de l’Europe.
5. Le ciel est … bleu que l’eau dans la rivière.
6. Cette saison est … .
7. Le 22 juillet c’est … long jour de  l’année.
8. La Loire est … long fleuve de la France.
9.  Jean, cours ... vite possible, s’il te plaît.
10. Le Kremlin est... vieux monument de Moscou.

3.  Подберите пропущенные предлоги (après, pendant, dans, en, près de, avant, chez, sur, à, de) и переведите предложения:
1.Nous travaillons beaucoup ... les cours.
2. Ma soeur va … France.
3. Nous entrons…la salle d’études.
4. Les étudiants déjeunent ... les cours.
5. Ils font leurs devoirs ... les cours.
6. Il va ... son ami.
7. Il y a beaucoup de livres …la table.
8. … la fenêtre se trouve le bureau où je travaille.
9. Il sort …la salle.
10. Il pense …son amie.

4. Переделайте предложения (1–5) из активной формы в пассивную, предложения (6–10) из пассивной в активную и переведите их.
1. Un portrait de femme attire mon attention.
2. Une bougie éclaire la chambre.
3. Le chien garde bien cette maison.
4. Un éclat de rire interrompt son récit.
5. Les glaciers couvrent les pentes de ces montagnes.
6. Les enfants sont accompagnés par leur mère.
7. Les malades sont bien soignés par le médecin.
8. Beaucoup de provinces françaises sont visitées par des touristes étrangers.
9. Le ciel et les nuages sont reflétés par l’eau.
10. Ce film est admiré de tout le monde.

5. Перепишите текст и переведите его.

Pourquoi un verre se brise-t-il?
L'eau bouillante versée dans un verre chauffe la surface interne et la fait dilater. Si le verre est assez épais, la surface externe est moins chauffée et, par conséquence, se dilate moins vite. La dilatation de l’interieur et de l'exterieur du verre provoque son éclatement. Si le verre est mince, il est moins capable de se briser, parce que les surfaces interne et externe se dilatent à peu près de la même façon.
Les modifications du verre sont au premier plan des recherches de nombreux spécialistes. On cherche à lier ce matériel, d'une façon controlée, aux conditions extérieures: bruit, lumière, etc. On cherche aussi à supprimer sa fragilité.
Les savants viennent de découvrir une intéressante applica¬tion de la propriété connue depuis plus d'un siècle des solutions acides qui changent la couleur du verre lorsqu'il est éclairé par la lumière. On a ainsi obtenu un verre qui a la couleur bleue lors¬qu'il est éclairé de la lumière et reprend sa couleur lorsque la source de lumière disparaît.